http://www.youtube.com/watch?v=oRm66AT8PXk
En ese link encuentras el vídeo subido a youtube.
miércoles, 18 de septiembre de 2013
jueves, 12 de septiembre de 2013
Metodologías y didácticas en matemáticas haciendo uso y apropiación de las TIC
La metodología es una pieza esencial en toda investigación, el origen de esta palabra nos indica el concepto de ella meta (más allá), odos (camino) y logos (estudio), permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia, puede entenderse a la metodología como el conjunto de procedimientos que determinan una investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una exposición doctrinal.
Es importante la distinción entre el método (nombre que recibe cada plan seleccionado para alcanzar un objetivo), y la metodología ( rama que estudia el método)
La didáctica como actividad general ha tenido un amplio desarrollo, en las cuatro últimas décadas de este siglo. Sin embargo, no ha acabado la lucha entre el idealista, que se inclina por potenciar la comprensión mediante una visión amplia de la matemática, y el práctico que clama por el restablecimiento de las técnicas básicas en interés de la eficiencia y economía en el aprendizaje, ambas posturas se pueden observar en los grupos investigadores, innovadores y docentes de matemáticas de los diferentes niveles educativos.
Considero que el uso y apropiación de las TIC en el aprendizaje de las matemáticas, pueden contribuir en el mejoramiento de los procesos enseñanza aprendizaje, debe identificarse el uso pedagógico de éstas herramientas para poder generar estrategias que faciliten los procesos de aprendizaje de las matemáticas.
A través de las tecnologías digitales se pueden lograr contenidos educativos significativos.
El uso y apropiación de las TIC tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y como se produce el proceso.
El aprendizaje de las matemáticas a través de herramientas web 2.0 se fortalece en contacto con las habilidades, intereses y cultura del estudiante.
Es importante la distinción entre el método (nombre que recibe cada plan seleccionado para alcanzar un objetivo), y la metodología ( rama que estudia el método)
La didáctica como actividad general ha tenido un amplio desarrollo, en las cuatro últimas décadas de este siglo. Sin embargo, no ha acabado la lucha entre el idealista, que se inclina por potenciar la comprensión mediante una visión amplia de la matemática, y el práctico que clama por el restablecimiento de las técnicas básicas en interés de la eficiencia y economía en el aprendizaje, ambas posturas se pueden observar en los grupos investigadores, innovadores y docentes de matemáticas de los diferentes niveles educativos.
Considero que el uso y apropiación de las TIC en el aprendizaje de las matemáticas, pueden contribuir en el mejoramiento de los procesos enseñanza aprendizaje, debe identificarse el uso pedagógico de éstas herramientas para poder generar estrategias que faciliten los procesos de aprendizaje de las matemáticas.
A través de las tecnologías digitales se pueden lograr contenidos educativos significativos.
El uso y apropiación de las TIC tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y como se produce el proceso.
El aprendizaje de las matemáticas a través de herramientas web 2.0 se fortalece en contacto con las habilidades, intereses y cultura del estudiante.
miércoles, 4 de septiembre de 2013
Posibilidades pedagógicas de los ambientes virtuales
En las aulas virtuales el docente deja de ser un expositor a ser un orientador, se vuelve diseñador de medios y métodos.
El estudiante pasa a ser el protagonista del proceso de formación, buscando información,la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos individuales y grupales, aportando así beneficio al grupo de trabajo.
Los ambientes virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo, apoyados de herramientas web 2.0 que hacen más agradable el aprendizaje, convirtiéndose en un entorno interactivo de construcción de conocimientos.
Ofrece a los docentes y estudiantes acceso a los recursos almacenados, a los recursos virtuales, a la comunicación y a la colaboración entre estudiantes. Y el docente puede llevar un seguimiento continuo al estudiante.
El estudiante pasa a ser el protagonista del proceso de formación, buscando información,la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos individuales y grupales, aportando así beneficio al grupo de trabajo.
Los ambientes virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo, apoyados de herramientas web 2.0 que hacen más agradable el aprendizaje, convirtiéndose en un entorno interactivo de construcción de conocimientos.
Ofrece a los docentes y estudiantes acceso a los recursos almacenados, a los recursos virtuales, a la comunicación y a la colaboración entre estudiantes. Y el docente puede llevar un seguimiento continuo al estudiante.
REDES SOCIALES EN LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y FORMATIVOS
Para el maestro el uso de la red social, mejora las relaciones interpersonales con sus estudiantes, le permite conocerlo más y estar en contacto con ellos.
Los momentos pedagógicos y formativos en los cuales puedo utilizar las redes sociales, son aquellos donde se le asigna al grupo trabajar en equipo, siendo este medio una forma de compartir conocimientos, intereses, hacer una amistad más estrecha, ya que las redes sociales bien utilizadas nos invitan a ayudar al otro, a colaborar con el otro, en todos los aspectos y nos ayuda a los docentes a interactuar de manera continua con los estudiantes permitiendonos insertar recursos, materiales y actividades para el desarrollo de sus potencialidades.
No es buen espacio las redes sociales al momento de evaluar individualmente al estudiante porque es bueno conocer y tener el contacto directo con ellos para poder reforzar y ayudarlo en los temas que sean necesarios, cuando éste presenta especialmente una dificultad.
otro aspecto importante de formación es el de escuchar al otro y es bueno hacerlo presencialmente para que el estudiante sienta ese contacto directo con su maestro.
Los momentos pedagógicos y formativos en los cuales puedo utilizar las redes sociales, son aquellos donde se le asigna al grupo trabajar en equipo, siendo este medio una forma de compartir conocimientos, intereses, hacer una amistad más estrecha, ya que las redes sociales bien utilizadas nos invitan a ayudar al otro, a colaborar con el otro, en todos los aspectos y nos ayuda a los docentes a interactuar de manera continua con los estudiantes permitiendonos insertar recursos, materiales y actividades para el desarrollo de sus potencialidades.
No es buen espacio las redes sociales al momento de evaluar individualmente al estudiante porque es bueno conocer y tener el contacto directo con ellos para poder reforzar y ayudarlo en los temas que sean necesarios, cuando éste presenta especialmente una dificultad.
otro aspecto importante de formación es el de escuchar al otro y es bueno hacerlo presencialmente para que el estudiante sienta ese contacto directo con su maestro.
miércoles, 28 de agosto de 2013
Herramientas web 2.0 y sus características
Las
herramientas web 2.0 tienen un recorrido muy importante en la historia y el
desarrollo de la
red, siendo páginas dinámicas, diseñadas de acuerdo a las necesidades comunicativas e informativas de las personas, que facilitan la colaboración entre los usuarios, compartiendo información conformando las redes sociales.
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bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de forma online. Su uso es fácil e intuitivo, se puede exportar como imagen y compartir en Internet a través de la URL.
red, siendo páginas dinámicas, diseñadas de acuerdo a las necesidades comunicativas e informativas de las personas, que facilitan la colaboración entre los usuarios, compartiendo información conformando las redes sociales.
Una de las características más importante de las
herramientas web 2.0, es que estos no requieren ser instalados en el computador
local, lo que facilita el manejo de la información, el desarrollo de proyectos,
la generación de nuevas ideas y la movilidad virtual de las personas, otra
característica es que los usuarios tengan cuentas para garantizar los datos, y así
poder conservar la privacidad y los accesos a la información sean restringidos
y solo sean para el usuario.
Otra característica de las aplicaciones web 2.0 es que son gratis, los programas de la red se actualizan
permanentemente, las herramientas web 2.0 se interconectan fácilmente con otras
páginas que requieren integrar información, se pueden reproducir en cualquier
dispositivo ya que estas herramientas utilizan formatos estandarizados para el
manejo y la administración de la información.
Las características
de las herramientas web 2.0 son muy importante porque permiten realizar
redes sociales de conocimiento, y reúnen elementos para solucionar problemas y
dinamizar el trabajo colaborativo.
Al observar la wiki sobre herramienta 2.0
maestrosenlastics y analizar las
diferentes páginas les presento las páginas de dos compañeros.
Planboard
Es una
herramienta web 2.0, donde podemos crear las clases por días, por semanas, por
meses o por periodos, cuando se crean las clases, automáticamente el sistema
crea una url que podemos pegar en el blog para más agilidad y facilidad, además
nos deja actualizar los temas y las actividades que hemos organizado.
video
tutorial
bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de forma online. Su uso es fácil e intuitivo, se puede exportar como imagen y compartir en Internet a través de la URL.
Es una herramienta 2.0 muy adecuada para el trabajo de clase ya que ofrece la posibilidad de realizar los
mapas colaborativamente.
mapas colaborativamente.
Con esta herramienta se puede elaborar mapas conceptuales para la explicación de temas de clases, tan bien se
preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlo como actividad para completar en clase.se puede
realizar trabajos en equipo, hacer presentaciones de contenidos,clasificaciones de concepto entre otros.
preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlo como actividad para completar en clase.se puede
realizar trabajos en equipo, hacer presentaciones de contenidos,clasificaciones de concepto entre otros.
- Enlace web a la herramienta:
https://bubbl.us/
jueves, 15 de agosto de 2013
RED SEMÁNTICA SOBRE EL CONOCIMIENTO
A partir de la diferencia entre el lenguaje y la lengua desde el punto de vista lingüístico. Cómo se complementan estos conceptos?
martes, 13 de agosto de 2013
jueves, 8 de agosto de 2013
Síntesis de los mapas y redes del curso
Al hacer un recorrido por todos los mapas y redes de las 4 unidades que conforman el curso puedo observar que el conocimiento es lo más importante, mostrándonos las herramientas de representación que son de información y conocimiento, donde son de información los mapas mentales, cuadros sinópticos y las líneas de tiempo, son de conocimiento los diagramas de flujo, mapas conceptuales, sistema de marcos y las redes semánticas, donde cada una se utiliza para comprender mejor los contenidos y así obtener aprendizajes significativos.
Nos da a conocer la herramienta Cmaptools, que nos ayuda a organizar los contenidos de una manera significativa, llevándonos a la construcción del conocimiento, por último nos muestra las utilidades de las representaciones del conocimiento, que nos ayudan a resolver problemas, a evaluar aprendizaje, a incorporar nuevos conocimientos a potenciar operaciones mentales y dar significado a cada uno de los conceptos.
Nos da a conocer la herramienta Cmaptools, que nos ayuda a organizar los contenidos de una manera significativa, llevándonos a la construcción del conocimiento, por último nos muestra las utilidades de las representaciones del conocimiento, que nos ayudan a resolver problemas, a evaluar aprendizaje, a incorporar nuevos conocimientos a potenciar operaciones mentales y dar significado a cada uno de los conceptos.
Diferencias y semejanzas de los buscadores Google y Hakia
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE
LOS BUSCADORES
|
Google
|
semejanzas
|
Hakia
|
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Presenta temas afines a el tema buscado, que muchas veces no
satisfacen las expectativas del usuario.
|
Proporcionan otros buscadores o motores de búsqueda
|
Muestra el tema buscado de manera específica, sin incursionar en
forma generalizada en campos afines al tema.
|
|
Presenta publicidad ajena al tema
|
Permite acceso a redes sociales, Facebook, Twiter
|
Ofrece mejores herramientas para trabajar en clase, como ejercicios, vídeos
y evaluaciones interactivas entre otros
|
|
Tiene enlaces que no son afines con el tema buscado
|
Facilitan la consulta o investigación.
|
Clasifica los vídeos sobre la temática encontrada en youtube.
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No clasifica los vídeos
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Presenta 5 páginas que contienen a su vez cantidad de fuentes.
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|
Maneja el tema de manera generalizada en la búsqueda relacionadas
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Esta organizada en forma vertical en tres aspectos: tiene una
superficie semántica que incluye sitios en la web, noticias y blogs.
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Cuenta con diez páginas que contienen a su vez cantidad de fuentes
(link o sitios )
|
|
Tiene una profundidad semántica que incluye:
Buscadores especializados (Pubmed), galerías, etc
|
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Esta organizado en una barra de herramientas que comprenden, sitos en
la web, imágenes, libros o publicaciones, herramientas de búsqueda y una
opción que contiene vídeos, noticias, blogs, foros y otras, pero siempre
apuntando de una manera muy diversa.
|
|
Tiene una búsqueda regular (Regular Saerh) que incluye imágenes y
acceso a redes sociales como Twiter, Facebook, pero abordando el tema de
manera específica.
|
|
Acepta o tiene en cuenta los comentarios que aparecen en buscadores
como yahoo sin considerarse como una fuente especializada.
|
|
|
REFLEXIÓN SOBRE LA WEB
1.0, 2.0, 3.0 Y WEB
La web ha sido muy importante
en el desarrollo de la sociedad, cambiando la vida de las personas.
La web 1.0 muestra contenidos
unidireccionales, el usuario juega un papel pasivo, estático y consumista de
información, además es centralizada, la actualización era frecuente, es
impersonal. En esta web escribir algo implicaba conocimientos técnicos
especializados, para poder subirlos a un servidor.
Con la web 2.0 en el año 2004 se le da un carácter social
que da origen a la conformación de las comunidades virtuales, en donde el
usuario juega un papel activo, dinámico, interactivo, consumista, creador y
generador. Administra y publica contenidos los cuales pueden ser compartidos,
comentados y modificados por otros, es una plataforma sobre la cual funcionan
aplicaciones que son compatibles con sistemas operativos, redes y permite el
uso de ellas sin requerir una capacitación especial, hace un trabajo
colaborativo y evoluciona gracias a la intervención de los usuarios, está
disponible en todo momento y en todo lugar con internet permitiendo la
transferencia de información. Exige que los usuarios tengan cuenta para
garantizar el almacenamiento de los datos y de los productos generados, para
que el usuario pueda conservar la privacidad y el acceso a la información sean
restringidos. Las herramientas y aplicaciones de la web 2.0 pueden ser reproducidos en cualquier
dispositivo (PC, Celular, Tablet, Ipad, etc.) los formatos más importantes de
la web 2.0 son JPG, PNG, GIF, MPG, MOV, MPEG4, FLV, HTML,PHP, PDF, TXT,
DOC,MP3, MID, SWF para imágenes,
dibujos,, videos ,contenidos, sonidos y
animaciones.
La web 3.0 se considera como una nueva etapa de desarrollo
capaz de incorporar a la web semántica. Esta caracterizada y aprovisionada por
la acertada unión de la inteligencia artificial y la web.
domingo, 4 de agosto de 2013
Uso de la Tablet en mi clase
Aprovechar todo el potencial de las nuevas tecnologías a favor de la educación, se convierte en un apoyo fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Implementaría en mi clase el uso de la tablet, posee características específicas importantes como son, el tamaño, se puede cargar como un cuaderno, a través de ella los estudiantes tendrán acceso a ver sus correos electrónicos, visitar páginas web, escuchar música, reproducir vídeos, y ejecutar programas desde cualquier parte entre otros.
Claro está que la institución deberá garantizar que dispondrá de un wi-fi en sus instalaciones para facilitar todas las descargas.
Estas características de las Tablet, me hace suponer que sería una herramienta pedagógica que nos plantea nuevos desafíos en los proceso de enseñanza aprendizaje, donde estaríamos frente a una clase llena de motivación, y sobre todo donde los estudiantes desarrollarían toda su creatividad, habilidades y esto llevaría a la adquisición de conocimientos tras una búsqueda activa tanto individual como en grupo.
Me atrevería afirmar que el uso de la tablet facilitaría el seguimiento del rendimiento académico por parte del docente, e incluso de los padres de familia.
Aclarando que el uso de la tablet en mi clase sería un complemento al aprendizaje, no se pueden basar todos los procesos en esta herramienta.
Implementaría en mi clase el uso de la tablet, posee características específicas importantes como son, el tamaño, se puede cargar como un cuaderno, a través de ella los estudiantes tendrán acceso a ver sus correos electrónicos, visitar páginas web, escuchar música, reproducir vídeos, y ejecutar programas desde cualquier parte entre otros.
Claro está que la institución deberá garantizar que dispondrá de un wi-fi en sus instalaciones para facilitar todas las descargas.
Estas características de las Tablet, me hace suponer que sería una herramienta pedagógica que nos plantea nuevos desafíos en los proceso de enseñanza aprendizaje, donde estaríamos frente a una clase llena de motivación, y sobre todo donde los estudiantes desarrollarían toda su creatividad, habilidades y esto llevaría a la adquisición de conocimientos tras una búsqueda activa tanto individual como en grupo.
Me atrevería afirmar que el uso de la tablet facilitaría el seguimiento del rendimiento académico por parte del docente, e incluso de los padres de familia.
Aclarando que el uso de la tablet en mi clase sería un complemento al aprendizaje, no se pueden basar todos los procesos en esta herramienta.
jueves, 1 de agosto de 2013
Crear y publicar en un blog
TIC en las practicas pedagógicas
Desde mi rol de maestro ¿Qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento?Nosotros los docentes aportamos a la construcción de una sociedad del conocimiento y específicamente desde mi área específica aporto al cambio cultural de nuestros estudiantes, proporcionando el conocimiento que necesita para ser competente en la sociedad.
Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes?
Las estrategias pedagógicas son el estilo que cada docente lleva al aula de clase para desarrollar acciones significativas en los estudiantes, y una que he utilizado es el tablero digital, y se ha convertido en una estrategia importante, en donde el estudiante tiene la oportunidad de desarrollar su creatividad, las redes sociales, además de los diferentes programas que nos ofrece la tecnología a través del computador.
Hasta que punto la apropiación delas TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente?
Hasta el punto de modificar pensamientos y desarrollar creatividad, motivación y sobre todo ese entusiasmo del estudiante por participar en las diferentes actividades planeadas con el uso de las TIC, como es montar tareas al blog, hacer una exposición utilizando el tablero digital, entre otros.
Desde mi rol de maestro ¿Qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento?Nosotros los docentes aportamos a la construcción de una sociedad del conocimiento y específicamente desde mi área específica aporto al cambio cultural de nuestros estudiantes, proporcionando el conocimiento que necesita para ser competente en la sociedad.
Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes?
Las estrategias pedagógicas son el estilo que cada docente lleva al aula de clase para desarrollar acciones significativas en los estudiantes, y una que he utilizado es el tablero digital, y se ha convertido en una estrategia importante, en donde el estudiante tiene la oportunidad de desarrollar su creatividad, las redes sociales, además de los diferentes programas que nos ofrece la tecnología a través del computador.
Hasta que punto la apropiación delas TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente?
Hasta el punto de modificar pensamientos y desarrollar creatividad, motivación y sobre todo ese entusiasmo del estudiante por participar en las diferentes actividades planeadas con el uso de las TIC, como es montar tareas al blog, hacer una exposición utilizando el tablero digital, entre otros.
miércoles, 31 de julio de 2013
martes, 23 de julio de 2013
miércoles, 26 de junio de 2013
martes, 25 de junio de 2013
lunes, 24 de junio de 2013
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