Herramientas web 2.0 y sus características

Las herramientas web 2.0 tienen un recorrido muy importante en la historia y el desarrollo de la
 red, siendo páginas dinámicas, diseñadas de acuerdo a las necesidades comunicativas e informativas de las personas, que facilitan la colaboración entre los usuarios, compartiendo información conformando las redes sociales.

Una de las características más importante de las herramientas web 2.0, es que estos no requieren ser instalados en el computador local, lo que facilita el manejo de la información, el desarrollo de proyectos, la generación de nuevas ideas y la movilidad virtual de las personas, otra característica es que los usuarios tengan cuentas para garantizar los datos, y así poder conservar la privacidad y los accesos a la información sean restringidos y solo sean para el usuario.

Otra característica  de las aplicaciones web 2.0  es que son gratis,  los programas de la red se actualizan permanentemente, las herramientas web 2.0 se interconectan fácilmente con otras páginas que requieren integrar información, se pueden reproducir en cualquier dispositivo ya que estas herramientas utilizan formatos estandarizados para el manejo y la administración de la información.

Las características  de las herramientas web 2.0 son muy importante porque permiten realizar redes sociales de conocimiento, y reúnen elementos para solucionar problemas y dinamizar  el trabajo colaborativo.

Al observar la wiki sobre herramienta 2.0 maestrosenlastics  y analizar las diferentes páginas les presento las páginas de dos compañeros.

Planboard

Es una herramienta web 2.0, donde podemos crear las clases por días, por semanas, por meses o por periodos, cuando se crean las clases, automáticamente el sistema crea una url que podemos pegar en el blog para más agilidad y facilidad, además nos deja actualizar los temas y las actividades que hemos organizado.

https://www.planboardapp.com/

video tutorial

http://www.youtube.com/watch?v=IvQ0C3cUJ0c

bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de forma online. Su uso es fácil e intuitivo, se puede exportar como imagen y compartir en Internet a través de la URL.

Es una herramienta 2.0 muy adecuada para el trabajo de clase ya que ofrece la posibilidad de realizar los 
mapas colaborativamente.

Con esta herramienta se puede elaborar mapas conceptuales para la explicación de temas de clases, tan bien se 
preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlo como actividad para completar en clase.se puede 
realizar trabajos en equipo, hacer presentaciones de contenidos,clasificaciones de concepto entre otros. 

• Enlace web a la herramienta:
  https://bubbl.us/

RED SEMÁNTICA SOBRE EL CONOCIMIENTO

A partir de la diferencia entre el lenguaje y la lengua desde el punto de vista lingüístico. Cómo se complementan estos conceptos?

Mapa de Representación del conocimiento

Síntesis de los mapas y redes del curso

Al hacer un recorrido por todos los mapas y redes de las 4 unidades que conforman el curso puedo observar que el conocimiento es lo más importante, mostrándonos las herramientas de representación que son de información y conocimiento, donde son de información los mapas mentales, cuadros sinópticos y las líneas de tiempo, son de conocimiento los diagramas de flujo, mapas conceptuales, sistema de marcos y las redes semánticas, donde cada una se utiliza para comprender mejor los contenidos y así obtener aprendizajes significativos.
Nos da a conocer la herramienta Cmaptools, que nos ayuda a organizar los contenidos de una manera significativa, llevándonos a la construcción del conocimiento, por último nos muestra las utilidades de las representaciones del conocimiento, que nos ayudan a resolver problemas, a evaluar aprendizaje, a incorporar nuevos conocimientos a potenciar operaciones mentales y dar significado a cada uno de los conceptos.

Diferencias y semejanzas de los buscadores Google y Hakia

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS  ENTRE LOS BUSCADORES

Google	semejanzas	Hakia
Presenta temas afines a el tema buscado, que muchas veces no satisfacen las expectativas del usuario.	Proporcionan otros buscadores o motores de búsqueda	Muestra el tema buscado de manera específica, sin incursionar en forma generalizada en campos afines al tema.
Presenta publicidad ajena al tema	Permite acceso a redes sociales, Facebook, Twiter	Ofrece mejores herramientas para trabajar en clase, como ejercicios, vídeos y evaluaciones interactivas entre otros
Tiene enlaces que no son afines con el tema buscado	Facilitan la consulta o investigación.	Clasifica los vídeos sobre la temática encontrada en youtube.
No clasifica los vídeos		Presenta 5 páginas que contienen a su vez cantidad de fuentes.
Maneja el tema de manera generalizada en la búsqueda relacionadas		Esta organizada en forma vertical en tres aspectos: tiene una superficie semántica que incluye sitios en la web, noticias y blogs.
Cuenta con diez páginas que contienen a su vez cantidad de fuentes (link o sitios )		Tiene una profundidad semántica que incluye: Buscadores especializados (Pubmed), galerías, etc
Esta organizado en una barra de herramientas que comprenden, sitos en la web, imágenes, libros o publicaciones, herramientas de búsqueda y una opción que contiene vídeos, noticias, blogs, foros y otras, pero siempre apuntando de una manera muy diversa.		Tiene una búsqueda regular (Regular Saerh) que incluye imágenes y acceso a redes sociales como Twiter, Facebook, pero abordando el tema de manera específica.
Acepta o tiene en cuenta los comentarios que aparecen en buscadores como yahoo sin considerarse como una fuente especializada.

REFLEXIÓN SOBRE LA WEB 1.0, 2.0, 3.0 Y WEB SEMÁNTICA

La web  ha sido muy importante en el desarrollo de la sociedad, cambiando la vida de las personas.

La web 1.0  muestra contenidos unidireccionales, el usuario juega un papel pasivo, estático y consumista de información, además es centralizada, la actualización era frecuente, es impersonal. En esta web escribir algo implicaba conocimientos técnicos especializados, para poder subirlos a un servidor.

Con la web 2.0 en el año 2004 se le da un carácter social que da origen a la conformación de las comunidades virtuales, en donde el usuario juega un papel activo, dinámico, interactivo, consumista, creador y generador. Administra y publica contenidos los cuales pueden ser compartidos, comentados y modificados por otros, es una plataforma sobre la cual funcionan aplicaciones que son compatibles con sistemas operativos, redes y permite el uso de ellas sin requerir una capacitación especial, hace un trabajo colaborativo y evoluciona gracias a la intervención de los usuarios, está disponible en todo momento y en todo lugar con internet permitiendo la transferencia de información. Exige que los usuarios tengan cuenta para garantizar el almacenamiento de los datos y de los productos generados, para que el usuario pueda conservar la privacidad y el acceso a la información sean restringidos. Las herramientas y aplicaciones de la web 2.0  pueden ser reproducidos en cualquier dispositivo (PC, Celular, Tablet, Ipad, etc.) los formatos más importantes de la web 2.0 son JPG, PNG, GIF, MPG, MOV, MPEG4, FLV, HTML,PHP, PDF, TXT, DOC,MP3,  MID, SWF para imágenes, dibujos,, videos ,contenidos, sonidos  y animaciones.

La web 3.0 se considera como una nueva etapa de desarrollo capaz de incorporar a la web semántica. Esta caracterizada y aprovisionada por la acertada unión de la inteligencia artificial y la web.

La web semántica, administra la información de manera estructurada permitiendo la administración del conocimiento, ayudando al usuario a dar significado a las cosas. En ella predomina el sistema personalizado que permiten concentrar información interrelacionada, potenciando así los procesos de investigación y aprendizaje.

video del uso de las tablet en el aula de clase

Este es un vídeo sobre la tablet en el aula.

Uso de la Tablet en mi clase

Aprovechar todo el potencial de las nuevas tecnologías a favor de la educación, se convierte en un apoyo fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Implementaría en mi clase el uso de la tablet, posee características específicas importantes como son, el tamaño, se puede cargar como un cuaderno, a través de ella los estudiantes tendrán acceso a ver sus correos electrónicos, visitar páginas web, escuchar música, reproducir vídeos, y ejecutar programas desde cualquier parte entre otros.
Claro está que la institución deberá garantizar que dispondrá de un wi-fi en sus instalaciones para facilitar todas las descargas.
Estas características de las Tablet, me hace suponer que sería una herramienta pedagógica que nos plantea nuevos desafíos en los proceso de enseñanza aprendizaje, donde estaríamos frente a una clase llena de motivación, y sobre todo donde los estudiantes desarrollarían toda su creatividad, habilidades y esto llevaría a la adquisición de conocimientos tras una búsqueda activa tanto individual como en grupo.
Me atrevería afirmar que el uso de la tablet facilitaría el seguimiento del rendimiento académico por parte del docente, e incluso de los padres de familia.
Aclarando que el uso de la tablet en mi clase sería un complemento al aprendizaje, no se pueden basar todos los procesos en esta herramienta.

Crear y publicar en un blog

 TIC en las practicas pedagógicas

Desde mi rol de maestro ¿Qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento?Nosotros los docentes aportamos a la construcción de una sociedad del conocimiento y específicamente desde mi área específica aporto al cambio cultural de nuestros estudiantes, proporcionando el conocimiento que necesita para ser competente en la sociedad.

Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes?
Las estrategias pedagógicas son el estilo que cada docente lleva al aula de clase para desarrollar acciones significativas en los estudiantes, y una que he utilizado es el tablero digital, y se ha convertido en una estrategia importante, en donde el estudiante tiene la oportunidad de desarrollar su creatividad, las redes sociales, además de los diferentes programas que nos ofrece la tecnología a través del computador.

Hasta que punto la apropiación delas TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente?
Hasta el punto de modificar pensamientos y desarrollar creatividad, motivación y sobre todo ese entusiasmo del estudiante por participar en las diferentes actividades planeadas con el uso de las TIC, como es montar tareas  al blog, hacer una exposición utilizando el tablero digital, entre otros.